el aprendizaje.
Se trata en esta etapa de reflexionar profundamente sobre la eficacia y la eficiencia de la inserción de las TIC en la educación: sirve? para qué? ¿Para todos por igual? ¿Qué se necesita para que sea posible? ¿Qué reformas son necesarias para lograr el uso eficiente? ¿Qué pasa con los planes de estudio? ¿Y las prácticas? En fin...múltiples interrogantes surgen como disparadores de la reflexión. Lo primero y fundamental es que cada docente debe tener bien claro con qué modelo educativo trabaja y a partir de ello determinar objetivos, metas, métodos, en función de lo que los alumnos necesitan para aprender.
Como lo expresa Juana Sancho Gil algo así como que "...nos maravillamos con los artefactos tecnológicos pero no sabemos usarlos para la tarea educativa..."
No es tarea sencilla aprender "Sobre las TIC", "De las TIC" y "Con las TIC",
y los docentes solemos mezclar un poco de cada cosa en nuestro afán de innovar prácticas, usar recursos nuevos...descubrir las posibilidades de la tecnología. Pero ¡cuidado! no debemos olvidar que nuestra tarea es educar, generando oportunidades para que los alumnos construyan sus aprendizajes, en el cómo lo hacemos, y qué usamos, es que consideramos las TIC.
Es muy interesante lo que plantea Juana Sancho Gilen su presentación
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La inclusión de las TIC en las prácticas educativas es un hecho en muchas escuelas debido a las múltiples ventajas para alumnos y docentes.Una de las tantas es que permite el trabajo colaborativo en red y la formación de comunidades de conocmiento, donde el saber se construye, se comunica y se comparte...